رهبر معظم انقلاب : حضور پر شور مردم در ۲۲بهمن نشانه‌ای بی‌بدیل از نشاط و آمادگی ملت      رهبر معظم انقلاب: مشکلات اقتصادی به‌ویژه رکود و بیکاری باید حل شوند      رهبر معظم انقلاب: دولت میتواند با تعامل با کارشناسان و اقتصاد دانان منتقد، تولید داخلی را زنده کند        رهبر معظم انقلاب: امنیت؛ اولویت و موضوع درجه‌یک کشور/ دشمن به‌دنبال ایجاد دوقطبی در جامعه است؛ همه مراقب باشند       
تعداد بازدید: ۱۰۸
یک کارشناس مسائل آموزش‌وپرورش با اشاره به اینکه سند آموزش ۲۰۳۰ تحول بنیادین را تحت الشعاع قرار داده است، گفت: آیا در کشور به دنبال تربیت شهروند انقلابی و ایرانی هستیم یا شهروند جهانی
کد خبر: ۷۲۴۲۴
تاریخ انتشار: ۲۸ اسفند ۱۳۹۵ - ۱۲:۰۵
تربیت شهروند جهانی به جای شهروند ایرانی‌اسلامی با اجرای سند ۲۰۳۰ یونسکو
به گزارش سرمدنیوز، سند توسعه آموزش ۲۰۳۰ ، در کشور رونمایی شد تا ایران نیز همراستا با کشورهای عضو سازمان ملل متحد، اهداف کار جهانی توسعه پایدار را اجرا کند و یونسکو مسئولیت بخش آموزشی این سند را عهده‌دار شده است. در این میان رونمایی چراغ خاموش از‌سند آموزش ۲۰۳۰ در کشور منجر به بروز نگرانی‌هایی از‌سوی کارشناسان شده، به گونه‌ای که مهدی زاهدی رئیس کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس در اظهارنظری از امکان انتشار اسناد و اطلاعات محرمانه کشور سخن گفته است.

رهبران کشورهای عضو سازمان ملل، در سپتامبر ۲۰۱۵ در اجلاس عالی‌رتبه سازمان ملل تعهد کردند؛ دستور کار جهانی توسعۀ پایدار ۲۰۳۰ را در سیاستگذاری‌های کلان خود در سطح ملی از اول ژانویه سال ۲۰۱۶ اجرایی کنند. براین اساس در بخش اهداف آموزشی موضوع آموزش و یادگیری مادام‌العمر با کیفیت، ‌برابر و فراگیر برای همه با محوریت یونسکو تعیین شده که ایران نیز متعهد به اجرای آن است. در ادامه این روند نشست عالی رتبه مشورتی در زمینه آموزش ۲۰۳۰ در ایران، در تاریخ ۲۰ آذر امسال توسط کمیسیون ملی یونسکو برگزار و از سند ملی آموزش ۲۰۳۰  رونمایی شد. تعداد ۳۰ کارگروه ملی نیز در ایران تشکیل شد تا مطابق با شرح وظایف خود مسئولیت تهیه سند آموزش ۲۰۳۰ را برعهده بگیرند.

یکی از محورهای دیگر مورد توجه در سند آموزش ۲۰۳۰ ، بهبود و ارتقای محتوای آموزش در قالب برنامه‌ها و کتاب‌های درسی است که براین اساس باید سیاست‌گذاری‌ها برای ترویج آموزش توسعه پایدار و مفاهیم مرتبط با آن انجام شود همچنین تقویت آموزش‌های مربوط به شهروندی به منظور ارتقای مشارکت‌های اجتماعی شهروندان مدنظر است و همین محورها از مواردی است که در قالب نگرانی‌ها از سوی کارشناسان آموزشی مطرح می‌شود.

حجت الاسلام علی ذوعلم از کارشناسان حوزه آموزش‌وپرورش در رابطه با اهداف سند آموزش ۲۰۳۰ در برنامه تلویزیونی پرسشگر اظهار کرد:  طرح تحول بنیادین مبتنی بر نظریه تعلیم و تربیت اسلامی و ایرانی تدوین شده است و اگر معتقدیم انقلاب اسلامی یک تحول بنیادین بود و در تمام عرصه‌ها مبانی اسلامی را مدنظر قرار دارد در عرصه تعلیم و تربیت نیز سند تحول بنیادین این کار را به خوبی انجام داده است.

وی افزود: طبق مصوبه هیئت وزیران، کارگروه‌های آمورش ۲۰۳۰ برای تحقق اهداف این سند تعیین شد است و در ذهن فرهنگیان یک برنامه و سند جدیدی مطرح شده که سند تحول بنیادین را تحت الشعاع قرار داده است.

** ادبیات سند آموزش ۲۰۳۰ مبتنی بر تحول بنیادین نیست


این کارشناس مسائل آموزش‌وپرورش گفت: اگر می‌خواهیم اهداف ۲۰۳۰ در جهت سند تحول بنیادین باشد باید ذیل سند تحول این کار انجام شود اما در مصوبه هیئت وزیران آمده است، سند ۲۰۳۰ همسو با تحول بنیادین باشد این در حالی است که ادبیات ۲۰۳۰ مبتنی بر تحول بنیادین نیست.

حجت الاسلام ذوعلم با طرح این پرسش که نگاه ما به یونسکو چیست، ادامه داد: کمیسیون ملی یونسکو در ایران بیشتر مدافع ادبیات یونسکو است و به جای اینکه از این نهاد برای انتقال دیدگاه ایران به جهان استفاده کند، ادبیات آنها را پذیرفته است. سند تحول بنیادین آموزش‌وپرورش، ادبیات جدیدی از جمله حیات طیبه را خلق کرد اما در سند آموزش ۲۰۳۰ به شهروند جهانی تاکید می‌شود، شاخص‌های شهروند جهانی چیست؟ آیا ما در ایران به دنبال تربیت آن هستیم؟

وی افزود: نباید در ذهن نخبگان ما این تصور ایجاد شود که هر زمان یونسکو هدف‌گذاری کرد باید آن را اجرا کنیم و تا زمانی که آنها هدفی را تعیین نکرده‌اند، نباید به سمت آن حرکت کنیم.هم‌اکنون سند آموزش ۲۰۳۰ منجر به انحراف اذهان از تحول بنیادین شده است.

این کارشناس مسائل آموزش‌وپرورش بیان کرد: در یونسکو تجربه کشورهای معدودی ارائه می‌شود بنده در سال ۱۳۸۸ در کنفرانس آلمان با هیئت ایرانی در اجلاس یونسکو شرکت کردم اما به جز ۱۰ تا ۱۲ کشور که هیئت‌ها را اداره می‌کردند سایر کشورها برای یادگیری آمده بودند، هیئت ایرانی نیز پیشنهاداتی را مطرح کرد و با وجود تصویب در جمع عام، در نهایت در بیانیه نهایی حذف شد.

 ذوعلم مطرح کرد: در کشور اهتمام و سرعت عملی برای اجرای سند تحول بنیادین نداریم و هم‌اکنون آموزش‌وپرورش بر سند ۲۰۳۰ متمرکز شده است. در سند آموزش ۲۰۳۰ به موضوع شهروند جهانی اشاره شده است اما مسئولان مربوطه می‌گویند آن را به شهروند تغییر داده‌ایم، بازهم این مسئله پذیرفتنی نیست چرا که در ایران به دنبال تربیت شهروند انقلابی، ایرانی و اسلامی هستیم، امروز نگاه کشورهای غرب به مسئله جهانی سازی در بحث شهروند جهانی خلاصه شده است اما ما معتقدیم که در هر کشوری باید شهروندی متناسب با فرهنگ و هویت آن تربیت شود یعنی در مالزی باید شهروند مالزیایی مناسب با هویت آن کشور تربیت شود.
نظر شما
نام:
ایمیل:
* نظر:
آخرین اخبار
پربازدید ها