تعداد بازدید: ۳۶۴
مدیرکل دفتر برنامه و بودجه وزارت آموزش و پرورش درجلسه شورای معاونین آموزش و پرورش با بیان اینکه آموزش وپرورش از سال ۱۳۴۳ با کسری بودجه مواجه بوده، گفت: بحث استانی شدن اعتبارات جدی شده است
کد خبر: ۹۳۵۵۸
تاریخ انتشار: ۱۷ شهريور ۱۳۹۷ - ۱۵:۰۳
بحث استانی شدن بودجه جدی است؛ از سال ۴۳ کمبود بودجه داریم
به گزارش سرمدنیوز، رضوان حکیم زاده در هفدهمین جلسه شورای معاونین اداره کل آموزش و پرورش گلستان با بیان اینکه مدرسه فراتر از چند کلاس درس است و جایی است که تربیت دانش آموزان منطبق با سند تحول بنیادین باید در آن اتفاق بیفتد گفت: برای پیاده  کردن این سند در مدارس، نباید مدرسه را محدود به چند کلاس درس دانست.

وی افزود: راهبران آموزشی در مناطق محروم و گروه‌های آموزشی در شهرها، عناصر کیفیت بخشی به آموزش هستند و نقش کلیدی در زمینه تعلیم و تربیت را بر عهده دارند و باید به نقش کلیدی آنها توجه ویژه داشته باشیم.

معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش با اشاره به این که همکاری های خوبی با سازمان آموزش و پرورش استثنایی صورت گرفته است گفت: سختی کار و تراکم کلاس درس در مدارس استثنایی باید با جدیت دنبال شود.

وی تعلیم عشق ورزیدن به زندگی و انجام تکالیف مهارت محور را در دوره ابتدایی یک ضرورت دانست و اظهار کرد: در دوره ابتدایی باید رقابت ها را به رفاقت ها و نیز به رغبت ها تبدیل کرد از این رو جشنواره ها هرگز نباید به دلیل رقابت، از اصالت خود فاصله بگیرند.

مجید قدمی رئیس سازمان آموزش و پرورش استثنایی کشور نیز در این جلسه با بیان اینکه خدمات حمایتی برای دانش آموزان استثنایی دیده شده است اظهار کرد: سازمان استثنایی بر اساس اصل تفاوت های فردی بنیان شده است.

وی رویکرد عادی سازی را یک رویکرد جهانی دانست و گفت نگاه و رویکرد ما در آموزش و پرورش استثنایی، رویکرد تلفیقی است.

قدمی طرح سنجش را از مهم ترین اقدامات آموزش و پرورش ذکرکرد و گفت: دستاوردهای سنجش حتی می تواند در حوزه بهداشت کشور موثر باشد.

مهرداد خان ماکو، مدیرکل دفتر برنامه و بودجه وزارت آموزش و پرورش نیز در این جلسه گفت: بحث استانی شدن اعتبارات جدی شده است که خوشبختانه ظرفیت و پتانسیل خوبی در این زمینه در استان گلستان وجود دارد.

وی با اشاره به اینکه باید اعتبارات آموزش و پرورش آسیب شناسی شود گفت: ۹۵ درصد اعتبارات ما دولتی و ۵درصد دیگر اختصاصی است که از این میزان ۹۸ درصد صرف هزینه های پرسنلی و تنها ۲ درصد صرف حوزه کیفیت بخشی آموزش می شود.

وی با آسیب شناسی اعتبارات آموزش و پرورش گفت: آموزش و پرورش از سال ۱۳۴۳ تاکنون با کسری بودجه مواجه بوده و هیچ تناسبی بین فعالیت های آموزش و پرورش و برنامه های این دستگاه  با بودجه ای که به آن تعلق می گیرد وجود ندارد.

خان ماکو با اشاره به لزوم داشتن برنامه توسعه ای گفت: استان ها باید برنامه توسعه ای داشته و برنامه محور باشند. وی همچنین گفت:  رتبه بندی فرهنگیان به دولت ارائه شده و امیدواریم که در پاییز امسال این طرح اجرایی شود.

اسفندیار چهاربند در هفدهمین جلسه شورای معاونین اداره کل آموزش و پرورش گلستان بیان کرد: بحث نیروی انسانی بحث بسیار جدی است و ساماندهی نیروی انسانی یک نکته کلیدی در این زمینه است.

وی ادامه داد: تمام مصوبات، باید طرح توجیهی که در آن میزان منابع و نیروی انسانی داشته باشد را به همراه خود داشته باشند. تمام طرح‌هایی که به اسم کیفیت تصویب می‌شوند باید پیوست نیروی انسانی داشته و منابع آن مشخص باشد.

رئیس مرکز منابع انسانی وزارت آموزش و پرورش کشور اضافه کرد: تمام مجوز هایی که برای نیروی انسانی به آموزش و پرورش داده می شود همواره برای جذب معلم است.

چهاربند با اشاره به این که هسته اصلی مدرسه، کلاس درس است گفت: مدرسه یک سازمان است که قلب آن کلاس درس است از این رو فرایند یاددهی-یادگیری که در کلاس درس اتفاق می افتد باید از دانش آموزان و معلم پشتیبانی کند.

وی ادامه داد: اختصاص نیرو در دیگر پست‌های شاغل در آموزش و پرورش نباید به معلم و حضور معلمان در کلاس درس آسیب بزند و برای ما اولویت اصلی حضور معلم در کلاس درس است.

یوسف نجفی معاون حقوقی و امور مجلس نیز در ادامه این جلسه اظهار کرد: تحول در منابع انسانی به عنوان قالب ثروت از آموزش و پرورش و در آموزش و پرورش از دوره ابتدایی شروع می‌شود.

وی ادامه داد: در آموزش و پرورش، کلاس درس پایتخت دانش و تربیت است.

نجفی افزود: مدرسه مکانی است که باید در آن ساحت های شش گانه تعلیم و تربیت اتفاق بیفتد از این رو بهترین نیرو ها باید در مدرسه حضور داشته باشند. معلم محور اصلی تحول در فرایند یاددهی و یادگیری است و هرگز به معلم نباید نگاه کارمندی داشت چرا که معلم یک هویت علمی و تربیتی دارد.

وی همچنین اظهار کرد: لایحه رتبه بندی و نظام پرداخت هماهنگ معلمان هفته گذشته به دولت ارسال شده است. پشتوانه اصلی طرح رتبه بندی معلمان نظام سنجش صلاحیت حرفه‌ای معلمان است.

معاون حقوقی و امور مجلس وزارت آموزش و پرورش ادامه داد: آیین نامه اجرایی بند هـ در حال تدوین است و اجرای این طرح یک انقلاب مالی در آموزش و پرورش ایجاد خواهد کرد.  آموزش و پرورش نباید بپندارد که مسئول تعیین هدف ها و چشم انداز هاست چرا که این موضوع بر عهده حاکمیت است و با همین نگاه باید. مجلس شورای اسلامی محل تدوین احکام توسعه است و دولت وظیفه اجرایی کردن این برنامه را بر عهده دارد.
نظر شما
نام:
ایمیل:
* نظر: